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2、联系生活，自主探索在学生已经学会辨认东、南、西、北后，开展了用手势表示方位、快速转向辨认方位、游乐场里的小导游、学校方位我知道等丰富多彩的游戏活动，进一步加深和巩固所学知识3、走进生活，活学活用让学生用所学方位知识介绍自己房间是怎样布置的，并把学生从教室里带到操场上，用东、南、西、北描述校园里各个方向的物体，使学生充分感受到生活中处处有数学教学过程：一、联系实际，导入新课师：新学期，我们班上又迎来了一些新同学，他们还不太熟悉我们学校的位置，谁能给他们介绍一下(学生用二年级所学的上、下、左、右、前、后等方位知识不能很清楚地描述出学校的位置，从而产生疑问冲突，为新课的导入做好铺垫)(出示课题：位置与方向)师：今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向
相信很多人听到这样不切实际的言论，也是觉得非常的好笑，这都是什么逻辑为了不让孩子输在起跑线上，就连孩子的出生方式都拿出来，不断的评论一个孩子的聪明与否，并不能以出生的方式来决定这样的攀比和言论是没有任何的依据很多时候，生产的方式并不能决定孩子的智商，更不能代表一切，包括孩子的未来孩子聪明不聪明，和在子宫里或者是父母有没有遗传的基因，甚至在怀孕的时候，有没有受到一些辐射和一些后天的疾病所引起的有的孩子出生的时候是顺利产出，聪明伶俐，有时因为他在小时候生病，没有来得及发现，并且延误了最佳的治疗时期，所以会出现反应迟钝或者是脑部受到创伤，这是不可挽回的而有的孩子在子宫里面发现是脑瘫，在怀孕的时候并没有检查出来，哪怕以后是顺产也不能代表孩子是聪明健康
下雨了"二、学习纯拼音句群１、小朋友，书上有一首儿歌，生动地写出了雷雨时的情景，你们想不想读一读（想），请小朋友打开书，翻到46页，自己小声地读一读纯拼音句群，要求读准字音，边读还要边想，句群写了什么资料呢（学生自读，老师巡视指导）２、此刻我请两个同学来读读句群，其它小朋友听一听，他们的字音读准了吗（二人读完后，众人评议）３、老师来提点意见，小朋友朗读时不仅仅要读准字音，还要词儿连读，下面请小朋友跟着老师读４、老师评价，并对读错的地方加以纠正三、学习"云、电、风、雨"四个字１、读了句群，你们明白雷雨的时候，满天都是什么吗（乌云）２、请小朋友把音节直呼三遍（出示：wūyún）３、这个字就是乌云的云字，请大家读一读
用法：捣匀敷患处2、独头紫皮大蒜适量用法：去皮切成2～3 毫米薄片，用时先将患处用温盐水洗净擦干，再用蒜片贴敷，并轻轻按摩10～20 分钟，每日2～3次，2～3 无可愈主治：疖肿，毛囊炎说明：如局部刺激严重者可缩短按摩时间，病情严重者应加服消炎药物3、茶叶2克、干金银花1克用法：沸水冲泡6 分钟后，每于饭后饮1 杯主治：疖肿，外感发热4、鲜马兰头100克、白酒适量用法：前一味加食盐少许捣烂用酒拌成糊状，涂敷于疖痈患处主治：疖、痈5、松香10克、白酒用法：松香研细末，调白酒成糊状，隔水加温，溶解后敷患处，以全部覆责为度，上面再盖以蜡纸，胶布固定，为加强药效，可滴酒数滴，保持松香湿润主治：疖、痈、毛囊炎